INCLUSÃO PARA TODOS

                                                INCLUSÃO   PARA  TODOS

Ao falarmos de inclusão não  estamos nos referindo somente  as pessoas  com deficiência, mas as diferenças  de gênero, raça, cor, classe social, religião, que muitas vezes  geram uma situação de discriminação seja na escola, na comunidade  ou no trabalho.

A  escola e a sociedade inclusiva nos faz  pensar o que é ser normal e quem é normal. As concepções que temos sobre normalidade/anormalidade, inclusão/exclusão norteiam nossas atitudes, nossos pensamentos. Só iremos compreender que cada ser humano é único e incomparável aos outros quando estas dualidades estiverem bem claras.

Muito já avançamos no que se refere a inclusão escolar. Hoje todo indivíduo com deficiência tem direito a educação. O direito de fato está garantido. E a qualidade?

Caminhamos na direção da qualidade. Muito ainda falta para que uma aprendizagem realmente significativa aconteça. Existem muitas barreiras. O preconceito, em menor proporção persiste, a resistência de alguns professores, falta de infra-estrutura nas escolas etc...

Incluir/ Excluir eis a questão . Precisamos rever nossos conceitos. Redimensionar nossa prática enquanto profissionais, familiares, chefes,enfim todos que fazem parte deste grande desafio, porque  incluir,não é apenas fazer parte de algo, mas é ser aceito e amado por todos.   

DEISE BARBOSA ZAMBELI

EDUCADORA ESPECIAL

DESATANDO NÓS

Desatando os nós

"Cada vez que não agimos por medo de errar, perdemos uma chance de acertar."
Marcio Kühne

"SE CONSTRUIR padrões fosse a única coisa necessária para criar novas ideias", escreveu Roger Von Oech, "todos nós seríamos gênios criadores. O pensamento criativo não é só construtivo, – é destrutivo também. O pensamento criativo inclui brincar com o que se sabe – e isso pode significar o rompimento de um padrão para a criação de um outro, mais novo. Portanto, uma estratégia eficaz do pensamento criativo consiste em ser revolucionário e desafiar as normas. Quer um bom exemplo? No inverno de 333 a.C., o general macedônio Alexandre e seu exército chegam à cidade asiática de Górdio para se aquartelarem. Durante sua estada, Alexandre ouve falar da lenda sobre o famoso nó da cidade, o nó górdio. Uma profecia diz que aquele que desatasse o nó, estranhamente complicado, se tornaria rei da Ásia. Esta história intriga Alexandre, que pede para ser levado até onde estava o nó, pois queria desatá-lo. Ele o estuda por alguns instantes, mas, após infrutíferas tentativas de achar a ponta da corda, não vê saída. Como poderei desatar o nó?, pergunta. Então, ele tem uma ideia: Basta estabelecer minhas próprias regras sobre como desatar nós. Ato contínuo, Alexandre puxa a espada e corta o nó ao meio. A Ásia lhe estava destinada. Copérnico quebrou a regra de que a Terra se encontra no centro do Universo. Napoleão rompeu as normas sobre a forma adequada de se fazer uma campanha militar. Beethoven desobedeceu as leis que indicavam como uma sinfonia devia ser composta."

"Pense: quase todos os avanços na arte, na ciência, na tecnologia, nos negócios, em marketing, na culinária, na medicina, na agricultura e no desenho industrial aconteceram quando alguém questionou as normas e tentou uma outra abordagem."

VICE-COORDENAÇÃO DO FÓRUM DE TURISMO DA REGIÃO CENTRAL VALE DO JAGUARI

NESTA SEGUNDA ESTIVE EM PORTO ALEGRE, EU , A PREFEITA CLAUDIA PAVANELO, E O AMIGO  RODRIGO  NERES. NO SALÃO NOBRE DO  NEGRINHO DO  PASTOREIO RECEBEMOS A MISSÃO DE ARTICULAR O  PLANO DE  DESENVOLVIMENTOTURISMO  DO RS.
FOMOS ALMOÇAR COM O  GOVERNADOR TARSO  GENRO E A SECRETÁRIA ABIGAIL PEREIRA, COM UM GRUPO MUITO SELETO DE PESSOAS. TUDO MUITO SIMPLES, MAS AO MESMO TEMPO COM O  REQUINTE DO PALÁCIO PIRATII. FICAMOS ENCANTADOS COM A SIMPLICIDADE DO GOVERNADOR , SUA SECRETÁRIA DE ESTADO DE TURISMO E TAMBÉM PELA ATENÇÃO  DISPENSADA A UNISTALDA
 CONVERSAMOS E ELE NOS PROMETEU OLHAR PARA UNISTALDA E AQUI DESENVOLVER UMA GRANDE ATRAÇÃO  TURISTICA.
TEMOS HISTÓRIA , TRADIÇÃO, PRIVILÉGIO DE LOCALIZAÇÃO E VONTADE DE DESENVOLVER ESTE POTENCIAL.
COM O APOIO DA QUERIDA TATIANE REIS DA UNIFRA E DO RODRIGO  NERES DE SANTIAGO( LEIA-SE) ESTAÇÃO  DO CONHECIMENTO) TEMOS A CERTEZA QUE ESTAMOS NO CAMINHO CERTO.

PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS

ARTIGO ESCRITO PELA PROFESSORA DEISE BARBOSA ZAMBELI
EDUCADORA ESPECIAL DO MUNICÍPIO DE UNISTALDA/COORDENADORA DO CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO MUNICÍPIO CAEE
PROFISSIONAL  DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
GRADUADA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA UFSM
PÓS-GRADUADA PELA URI SANTIAGO

PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS

                                                             POR DEISE BARBOSA ZAMBELI

            Sabemos que nos dias de hoje para ser professor não basta apenas cursar uma licenciatura ou   curso normal – magistério. Muito além disso, a profissão docente exige constantemente que tenhamos um “olhar diferenciado” diante do outro, seja ele aluno, colega de profissão, familiares dos nossos alunos...

         O outro nos traz muitas perguntas, mas também respostas. É a partir deste feedback que nossa prática docente se configura. Expectativas e crenças em relação ao outro permeiam a práxis.

         Como muito bem elenca Phillipe Perrenoud (2000) “ser professor é presenciar um misto de sedução,  sadismo, amor e ódio, gosto pelo poder, medos e angústias, que jamais estarão ausentes da relação pedagógica. A primeira competência do professor é aceitar essa complexidade e reconhecer os implícitos do ofício.”

A sua competência é saber o que faz, o que supõe um trabalho regular de desenvolvimento pessoal e de análise da sua prática, ou seja , é preciso refletir sobre aquilo em que se acredita dominar, a avaliar a parcela do implícito , de incerteza e de confusão, a identificar saberes ultrapassados, frágeis ou abandonados.

         Como vemos trabalhar e ser docente não é tarefa fácil. Exige que tenhamos um olhar apurado do que está acontecendo com o aluno, a sua volta. Além disso, o professor precisa redimensionar sua prática, de acordo com as particularidades de seu alunos.

         Portanto, ao escolher a profissão docente precisamos estar cientes de todos estes desafios e outros que durante a prática irão com certeza surgir. Aprendemos e ensinamos ao mesmo tempo, eu diria que aprendemos mais, pois há muita riquesa em nossos alunos, basta explorá-las e aproveitá-las.

ACIDENTE NA BR 287 UNISTALDA

Um Ford KA saiu da pista agora a pouco na BR 287, perímetro Urbano de Unistalda.

 Graças a DEUS, A MOTORISTA NADA SOFREU.

Segundo informações dos policiais, a enfermeira de Santa Maria, dormiu ao volante.

MISSONEIRA E TAURA

MINHA UNISTALDA CAMPEIRA